پژوهشگران به مقایسه کودکان یک زبانه و کودکان دوزبانه پرداختند و کودکانی را که فقط انگلیسی صحبت        می کردند را با کودکانی که علاوه بر انگلیسی، زبان چینی یا فرانسوی یا اسپانیایی را صحبت می کردند، مقایسه  کردند.این پژوهشگران دریافتندکودکان قادر به صحبت کردن به دو زبان عمکرد بهتری از خود در انجام وظایف و کارهای متعدد داشتند.پژوهشگران از این کودکان خواستند وقتی مجموعه ای از تصاویر اعم از حیوانات یا طرح های رنگی را روی مانیتور  می بینند، یک کلید را در صفحه کیبورد  رایانه فشار دهند.این پژوهشگران دریافتند همه کودکان وقتی که پاسخ به یک مجموعه یعنی حیوانات یا طرح های رنگی محدود     می شد، توانستند به سرعت پاسخ دهند اما وقتی از این کودکان خواسته شد که هنگام دیدن تصاویر دو مجموعه به دو کلید مختلف فشار دهند، روشن شد کودکان دو زبانه سریعتر این کار را انجام می دادند.این تحقیقات همچنین نشان داد کودکان یک زبانه نمره های بالایی در آزمایشات مربوط به زبان و قواعد و واژگان گرفتند زیرا قادر به تمرکز بر روی یک زبان بودند درحالی که کودکان دو زبانه وقت خود را برای آموزش دو زبان تقسیم می کردند.