سلامت نیوز :  پژوهش‌های تازه چنین القا می‌کند در حالی که انجام چند کار همزمان محرک و مفرح است، اما در واقع این کار بازدهی نداشته و سد راه عملکرد‌شناختی می‌گردد. «ژنگ وانگ»، نویسنده اصلی پژوهش و استادیار ارتباطات در دانشگاه ایالتی اوهایو، اظهار داشت: «این تصور در میان برخی مردم وجود دارد که کنش چندتکلیفی میزان کار مفید آن‌ها را بالا می‌برد. اما، به نظر می‌رسد که آن‌ها درک غلطی از آن حس خوبی که از کنش چندتکلیفی به آن‌ها دست می‌دهد دارند.»

وی افزود: «آن‌ها بازدهی بالاتری ندارند بلکه تنها از نظر احساسی حس رضایت بیشتری از کار خود دارند.» به گزارش سلامت نیوز به نقل از سینا ؛ برای نمونه، دانش آموزانی را در نظر بگیرید که در حالی که کتاب می‌خوانند تلویزیون تماشا می‌کنند. به گفته «وانگ»، آن‌ها از نظر احساسی حس رضایت بیشتری را در مقایسه با آن‌ها که بدون تماشای تلویزیون مطالعه می‌کردند گزارش نمودند، اما آن‌ها همچنین گزارش کردند که نتوانستند به هدف‌های‌شناختی که در نظر داشتند دست یابند. «وانگ» توضیح داد: «آن‌ها احساس رضایت داشتند نه به این دلیل که در مطالعه خود کارآ‌تر بودند، بلکه به این خاطر که افزودن تلویزیون مطالعه را سرگرم کننده‌تر ساخت. ترکیب این دو کنش دلیل احساس خوبی است که به دست آمده است.» مطالعه «وانگ» هشدار می‌دهد که کنش چند تکلیفی می‌تواند به رفتار مزمن و ناکارآمدی برای دانشجویان دانشگاه‌ها تبدیل شود. پژوهشگران در این مطالعه از دانشجویان کالج خواستند تا برای ۲۸ روز تمامی استفاده خود از رسانه‌ها و دیگر فعالیت‌های خود را ثبت کنند، از جمله اینکه چرا آن‌ها منابع رسانه‌ای مختلف را استفاده کردند و اینکه از این کار چه به دست آوردند. پژوهشگران دریافتند که کنش چند تکلیفی اغلب نوعی تقویت احساسی به دانشجویان می‌دهد، حتی هنگامی که به عملکردهای‌شناختی آن‌ها، مانند درس خواندن، آسیب می‌زند.