سلامت نیوز : عضو هیئت علمی دانشگاه خوارزمی بر لزوم تشخیص اختلالات یادگیری در سالهای اول و دوم ابتدای خبر داد.
حمیدرضا حسنآبادی در گفتوگو با فارس از شیوع بالای مشکلات یادگیری در بین کودکان دبستانی خبر داد و گفت: 3 نوع مشکلات یادگیری وجود دارد که به ترتیب درجه به اختلالات یادگیری، ناتوانی یادگیری و کاهش سطح تحصیلی تقسیم میشود.
وی افزود: اختلالات یادگیری منشاء جسمی داشته اما ناتوانی یادگیری لزوماً با مشکلات جسمانی همراه نبوده و به تبع آن به مداخلات درمانی نیز نیازی ندارد.
عضو هیئت علمی دانشگاه خوارزمی تصریح کرد: تشخیص کسانی که به ناتوانی یادگیری مبتلا هستند بسیار آسان بوده و والدین و اولیاء مدرسه به راحتی میتوانند این کودکان را شناسایی کنند.
وی تأکید کرد: نباید پیشرفت تحصیلی پائین با ناتوانی یادگیری اشتباه شود. تشخیص نادرست میتواند آینده این کودکان را تحت تأثیر قرار دهد.
مشاور رئیس دفتر مرکزی مشاوره و سلامت وزارت علوم اظهار داشت: والدین و اولیاء مدرسه تنها در تشخیص اولیه کمک کننده هستند و تشخیص نهایی و مداخلات درمانی باید توسط متخصصان مربوط و در درمانگاههای روانشناختی انجام شود.
حسنآبادی با اشاره به ناتوانی برخی دانشآموزان در یادگیری گفت: ناتوانی به معنی بیانگیزگی نیست. این دانشآموزان به دلایل مشکلات روانشناختی که دارند در یادگیری ناتوان هستند.
وی افزود: تشخیص ناتوانی یادگیری از سالهای اول ابتدایی یعنی کلاسهای اول و دوم صورت میگیرد تا معلوم شود مشکل ناتوانی یادگیری است یا پیشرفت تحصیلی پائین.
حسنآبادی درباره خطرات عدم تشخیص مشکلات یادگیری گفت: اگر مشکلات یادگیری کودکان تشخیص و تفکیک نشوند مشکلات این کودکان در آینده حادتر میشود.
وی افزود: مردودی، ترک تحصیل و سرخوردگی عواقب عدم تشخیص و تفکیک مشکلات یادگیری مبتلایان است.
حسنآبادی عدم برقراری تعاملات اجتماعی را دیگر مشکل این کودکان عنوان کرد و اظهار داشت: این کودکان فقطدر درس مشکل ندارند و مهارت اجتماعی پائین و خودپنداره ضعیف دیگر مشکل این کودکان است.
وی افزود: برخی یادگیریها مثل ریاضی، رسمی است اما در مورد برخی دیگر مثل مهارتهای اجتماعی کتاب و معلم وجود ندارد و جزو برنامههای درسی پنهان محسوب میشود.
حسنآبادی گفت: دارو درمانی برای کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری که با مشکلات جسمی مواجه هستند لازم است و در موارد خیلی کم برای کودکانی که ناتوانی یادگیری دارند دارو تجویز میشود. چرا که ویژگیهای روانشناختی و اجتماعی این کودکان موجب شکلگیری مشکلات یادگیری در آنها میشود.
وی افزود: در بحث سببشناسی نمیتوان از مسائل ژنتیکی چشم پوشید اما مسائل اجتماعی اهمیت بیشتری دارد.
عضو هیئت علمی دانشگاه خوارزمی ادامه داد: کارکردهای حافظه و سیستم توجه که یکی از فرآیندهای عالی مغز است در این کودکان مختل شده است.
وی خاطر ساخت: مبتلایان به لحاظ ظرفیت حافظه و کارکردهای اجتماعی که در حافظه صورت میگیرد دچار مشکل هستند.
پربازدیدترین اخبار سلامت در سال 1402
پیشنهاد سردبیر
-
چه کسانی کاندید جراحی برداشتن «لوزه» هستند؟
استاد دانشگاه علوم پزشکی شهیدبهشتی با تاکید بر اینکه نباید به بهانه کوچکشدن یا از بین رفتن خود به خودی لوزه بزرگ، نسبت به جراحی و برداشتن آن بیتفاوت باشیم، گفت: لوزههای بزرگ با بالارفتن سن، کوچک میشوند ولی عارضههای جبرانناپذیری برای فرد به دنبال خواهند داشت.
نظر شما