به گزارش سلامت نیوز مدادی با اظهار تاسف از اینکه با قدمت و پیشینه تنوع زیستی و پارک ملی گلستان در این استان، موزه تاریخ طبیعی قوی وجود نداشته گفت:« اکنون در سراسر جهان، یکی از روش های پایدار و موثر آموزش، خصوصا در سنین پایین، موزه ها هستند و بخشی از ساعات آموزشی در کشورهای توسعه یافته و بسیاری از دیگر کشورهای دنیا، در موزه ها طی می شود. حضور در موزه های مختلف، جزو الزام های برخی سیستم های آموزشی در کشورهای مختلف جهان است. حال "موزه تاریخ طبیعی" که جای خود را دارد.»
مدیرکل دفتر موزه ملی، تاریخ طبیعی وذخایر ژنتیکی سازمان حفاظت محیط زیست کشور که برای افتتاح "موزه تنوع زیستی استان گلستان" در هفته دولت به گلستان آمده بود در مراسم افتتاح این موزه گفت:« کار این موزه از سال های پیش شروع شده بود و به کندی پیش می رفت؛ خوشبختانه به همت همکاران اداره کل تکمیل شد و با توجه به موقعیت بسیار خوبی که در شهر و در استان در مسیر و مقصد گردشگری دارد می تواند نقش بسیار پررنگی هم در جهت آموزش عمومی و هم در جهت نهادینه کردن فعالیت های محیط زیستی در استان و شهر داشته باشد و به پایگاه فعالیت های محیط زیستی در حوزه "تنوع زیستی" و حتی سایر بخش های محیط زیست برای آموزش، پژوهش، سمن ها و مسائلی از این دست در سطح شهر و استان تبدیل شود.»
او گفت:« استان گلستان به لحاظ تنوع زیستی و محیط طبیعی چند تا "اولین" دارد. اولین پارک ملی، اولین موزه تاریخ طبیعی در پارک ملی گلستان و "موزه میرزابایلو"، اولین پاسگاه محیط بانی کشور معروف به "پاسگاه چوبی" که در پارک ملی بوده و هنوز هم موجود است.»
مدادی با تاکید بر ارزش های اکولوژیک پارک ملی گلستان گفت:« به نظر من "پارک ملی گلستان" می تواند نقش هویت بخشی به محیط طبیعی کشور را به لحاظ تاریخی و هویتی ایفا کند و ما باید اینرا به عنوان یک برند برای معرفی تنوع زیستی و محیط طبیعی ایران، در سطح کشور تقویت کنیم که یکی از مکان هایی که می تواند چنین اتفاقی را رقم بزند "موزه" است.»
او با اظهار تاسف از اینکه با قدمت و پیشینه تنوع زیستی و پارک ملی گلستان در این استان، موزه تاریخ طبیعی قوی وجود نداشته گفت:« البته موزه میرزابایلو و موزه خود پارک هنوز پابرجا است و مخاطبان خاص خودش را دارد؛ ولی در مرکز استان گلستان کار این موزه از سال های پیش شروع شده بود و به کندی پیش می رفت؛ خوشبختانه به همت همکاران اداره کل تکمیل شد و با توجه به موقعیت بسیار خوبی که در شهر و در استان دارد که در مسیر و مقصد گردشگری هست، از منطقه ای که موزه واقع شده و در مقصد گردشگری هست، به نظر می رسد این موزه می تواند نقش بسیار پررنگی هم در جهت آموزش عمومی و هم در جهت نهادینه کردن فعالیت های محیط زیستی در استان و شهر داشته باشد.»
مدادی همچنین اظهار امیدواری کرد که این موزه به پایگاه فعالیت های محیط زیستی در حوزه " تنوع زیستی" و حتی سایر بخش های محیط زیست برای آموزش، برای سمن ها و مسائلی از این دست در سطح شهر و استان تبدیل شود.
مدیرکل دفتر موزه ملی، تاریخ طبیعی وذخایر ژنتیکی سازمان حفاظت محیط زیست در پاسخ به این پرسش "سلامت نیوز" که این موزه چه مقدار می تواند بسترساز ارتباط نسل های آینده با حیات وحش باشد گفت:« اکنون در سراسر جهان، یکی از روش های پایدار و موثر آموزش، خصوصا در سنین پایین، موزه ها هستند و بخشی از ساعات آموزشی در کشورهای توسعه یافته و بسیاری از دیگر کشورهای دنیا، در موزه ها طی می شود. حضور در موزه های مختلف، جزو الزام های برخی سیستم های آموزشی در کشورهای مختلف جهان است. حال "موزه تاریخ طبیعی" که جای خود را دارد.»
مدادی گفت:« قطعا نحوه تعامل انسان و طبیعت را می توان در سنین پایین با ارائه داشته ها و ظرفیت های موجود در طبیعت و تنوع زیستی آن شکل داد. هنگامی که یک کودک یا نوجوان با این ظرفیت ها آشنا شود در حقیقت می تواند به ارزش ها و ظرفیت های زیستی پی ببرد و اینکه وقتی به درون طبیعت می رود باید مراقب این زیستگاه به عنوان خانه این تنوع زیستی باشد. اگر این مفاهیم از طریق موزه به آموزشگران منتقل شود برای گروه های هدف آموزش که عمدتا جوان ها، نوجوان ها و کودکان هستند حتی در بحث حفاظت از تنوع زیستی بسیار اثرگذار خواهد بود.»
جایگزینی مطلوب برای باغ وحش ها
مدیرکل دفتر موزه ملی، تاریخ طبیعی وذخایر ژنتیکی سازمان حفاظت محیط زیست در پاسخ به سلامت نیوز درباره اینکه "باغ وحش داران همواره می خواهند اینطور القا کنند که باغ وحش ارتباط لازم بین نسل های شهرنشین و دور از طبیعت را با حیات وحش و زندگی طبیعی ایجاد می کند و موزه می تواند این نقش را به طور کیفی تری ایفا کند" گفت:« همان طور که قرن هاست صحبت از "اخلاق علم" می شود اکنون مفهوم "اخلاق آموزش" هم در جهان مطرح است؛ به این معنا که شما نمی توانید با یک روش نامناسب و منفی، یک محتوای مثبت را آموزش دهید. وقتی که یک کودک یا نوجوان پا به باغ وحش می گذارد با این زمینه ذهنی که درباره باغ وحش ها در جامعه پیش آمده که "حیوانات مورد آزار قرار می گیرند" یا " آنها از طبیعت جدا شده اند و در یک زیستگاه مصنوعی نگهداری می شوند" طبیعتا حتی اگر هدف هم آموزش باشد چون یک پیش زمینه منفی وجود دارد، آن اثرگذاری را نخواهد داشت.»
او گفت:« حتی درباره موارد "تاکسیدرمی" گاهی ما با این موضوع مواجه هستیم. مراجعین می پرسند " آیا این ها را به خاطر تاکسیدرمی کشته اند؟" طبعا ما که در کار هستیم می دانیم هرگز این اتفاق نیفتاده است و موارد تاکسیدرمی حیواناتی هستند که یا در اثر سوانح تلف شده اند و یا در باغ وحش ها از بین رفته اند و به این شکل ماندگار شده اند. بنابراین چون آن پیش زمینه ذهنی منفی در رابطه با موزه ها وجود ندارد می توانند جایگزین مناسبی برای باغ وحش ها و مراکزی از این قبیل که ادعای ارائه آموزش دارند باشند و محیط های مناسب تری هستند.»
مدادی درباره کارکردهای دیگر موزه های تنوع زیستی گفت:« موزه ها همچنین علاوه بر کارکرد آموزش، کارکرد پژوهشی نیز دارند؛ یعنی نمونه های علمی که در مخازن "موزه های تاریخ طبیعی" به ویژه در دنیا جمع آوری می شود فرصت را برای سطوح بالاتر جوان ها و دانشجوها و محققان فراهم می کند تا نمونه هایی را که نمی توانند در طبیعت ببینند یا زمان و هزینه زیادی برای تحقیق و پژوهش باید بپردازند، در این مجموعه و فضای کمتر می بینند و مطالعات خودشان را انجام می دهند.»
نظر شما